L'orientation, est d'abord au service de tout jeune réfléchissant à son avenir professionnel. Peu importe son age à partir du moment qu'il se projette dans l'avenir et réfléchit à son futur métier, le processus d'orientation est enclenché.
L’orientation scolaire et professionnelle consiste à proposer à une personne en âge de scolarité et même aux adultes les différentes filières dans lesquelles elle pourrait s’insérer en fonction de ses intérêts, de son parcours scolaire antérieur, et de sa personnalité.
La démarche avant tout chose mise à disposition d'informations destinées à éclairer le choix de l'orienté. Quels sont les métiers qui recrutent ? Dans quelle filière s'engager ? Est-ce compatible avec mes compétences ? Mes goûts ? Mon caractère ? Mes résultats scolaires ? Toutes ces questions demandent des réponses avant de choisir une profession.
L’orientation c’est une partie intégrante de la formation de chaque élève pour une insertion sociale et professionnelle réussie.
Ainsi, s’orienter c’est «prendre ses repères», « faire des choix en connaissance de cause », c’est « construire progressivement son propre parcours de formation et d’insertion », c’est « apprendre à devenir autonome et lucide dans ses décisions ».
L’orientation scolaire et professionnelle consiste à proposer à une personne en âge de scolarité et même aux adultes les différentes filières dans lesquelles elle pourrait s’insérer en fonction de ses intérêts, de son parcours scolaire antérieur, et de sa personnalité.
La démarche avant tout chose mise à disposition d'informations destinées à éclairer le choix de l'orienté. Quels sont les métiers qui recrutent ? Dans quelle filière s'engager ? Est-ce compatible avec mes compétences ? Mes goûts ? Mon caractère ? Mes résultats scolaires ? Toutes ces questions demandent des réponses avant de choisir une profession.
L’orientation c’est une partie intégrante de la formation de chaque élève pour une insertion sociale et professionnelle réussie.
Ainsi, s’orienter c’est «prendre ses repères», « faire des choix en connaissance de cause », c’est « construire progressivement son propre parcours de formation et d’insertion », c’est « apprendre à devenir autonome et lucide dans ses décisions ».
Je privilégie les facteurs suivants:
Différents types d'apprentissage et intelligences multiples
Pendant des décennies, on a pensé que l’intelligence était une fonction mentale unitaire qui décrivait notre capacité à solutionner les problèmes, fondamentalement dans la zone logique-mathématique.
Mais on ce rendu compte que les personnes n’avaient pas une intelligence globale qui pouvait être appliquée à toutes les sphères de leur vie, mais qu’elles développaient différents types d’intelligence, qu'on appelle les intelligences multiples.
Ainsi, les dernières théories en psychologie sur la multiplicité des intelligences laissent derrière elles la conception plus classique, et probablement injuste, de l’intelligence.
8 types d’intelligences:
- L’intelligence verbale linguistique
- L’intelligence logique/mathématique
- L’intelligence musicale/rythmique
- L’intelligence corporelle/kinesthésique
- L’intelligence visuelle/spatiale
- L’intelligence interpersonnelle
- L’intelligence intrapersonnelle
- L’intelligence naturaliste
Styles d'apprentissage: Pourquoi «la taille unique» ne fonctionne pas
D'après mon expérience, plus les styles d'apprentissage des élèves sont soumis, meilleurs sont les résultats. Ouvrir les portes à d'autres styles d'apprentissage améliore la pensée critique, permet aux enfants de faire leurs propres choix, élargit leur point de vue sur la façon de résoudre les problèmes et leur donne la possibilité de développer de nouvelles idées à partir de perspectives différentes.
Différents types de styles d'apprentissage
Je décrits ci-dessous les différents styles d'apprentissage et la manière dont chacun d'entre eux peut être traité dans l'environnement d'apprentissage.
Visuel
Les apprenants visuels (parfois appelés spatiaux) utilisent des images, des couleurs et des images pour apprendre. Ils comprennent et aiment les cartes et les graphiques.
Auditif
L'apprenant auditif (auriculaire) décrit un enfant qui retient plus facilement les informations lorsque l'instruction est renforcée par le son.
Verbal
L'apprenant verbal ou linguistique aime les mots en deux formes, en parole et en écriture. Ces enfants aiment écouter le mot parlé et le lire.
Kinesthésique
L'apprenant kinesthésique (physique) explore son monde à travers le toucher. L'enfant apprend en bougeant son corps et en se servant abondamment des mains. Ils apprennent mieux dans les grands espaces lorsqu’ils apprennent et se délectent.
Logique
Ce type d'apprenant (également appelé mathématique) est doué pour le raisonnement mathématique et logique. Ces enfants sont capables de résoudre facilement les problèmes de nombre. Les apprenants logiques excellent à comprendre les relations de cause à effet.
Social
L'enfant social (aussi appelé interpersonnel) apprend mieux lorsqu'il est en groupe. Cet apprenant est généralement un bon communicateur et aime parler aux autres. Les interactions sociales et les grandes masses de personnes créent des sentiments positifs.
Solitaire
Cet apprenant solitaire (intrapersonnel) aime travailler seul et prospère dans un environnement calme. Ils cherchent à étudier et à apprendre de manière indépendante. Ils sont excellents pour la gestion automatique des objectifs et la gestion du temps. L'enfant intrapersonnel aime jouer seul et fait preuve d'une grande imagination.
Note importante:
Les étudiants peuvent réaliser leur potentiel d'apprentissage plus facilement s'ils ne comprennent pas seulement leurs styles d'apprentissage préférés, mais aussi qu'ils développent et mettent en pratique les compétences des autres styles d'apprentissage pour devenir un apprenant complet. Lorsque l'enfant est un apprenant complet, il sera capable de s'adapter à divers contextes éducatifs, personnels et sociaux.
Différents types de styles d'apprentissage
Je décrits ci-dessous les différents styles d'apprentissage et la manière dont chacun d'entre eux peut être traité dans l'environnement d'apprentissage.
Visuel
Les apprenants visuels (parfois appelés spatiaux) utilisent des images, des couleurs et des images pour apprendre. Ils comprennent et aiment les cartes et les graphiques.
Auditif
L'apprenant auditif (auriculaire) décrit un enfant qui retient plus facilement les informations lorsque l'instruction est renforcée par le son.
Verbal
L'apprenant verbal ou linguistique aime les mots en deux formes, en parole et en écriture. Ces enfants aiment écouter le mot parlé et le lire.
Kinesthésique
L'apprenant kinesthésique (physique) explore son monde à travers le toucher. L'enfant apprend en bougeant son corps et en se servant abondamment des mains. Ils apprennent mieux dans les grands espaces lorsqu’ils apprennent et se délectent.
Logique
Ce type d'apprenant (également appelé mathématique) est doué pour le raisonnement mathématique et logique. Ces enfants sont capables de résoudre facilement les problèmes de nombre. Les apprenants logiques excellent à comprendre les relations de cause à effet.
Social
L'enfant social (aussi appelé interpersonnel) apprend mieux lorsqu'il est en groupe. Cet apprenant est généralement un bon communicateur et aime parler aux autres. Les interactions sociales et les grandes masses de personnes créent des sentiments positifs.
Solitaire
Cet apprenant solitaire (intrapersonnel) aime travailler seul et prospère dans un environnement calme. Ils cherchent à étudier et à apprendre de manière indépendante. Ils sont excellents pour la gestion automatique des objectifs et la gestion du temps. L'enfant intrapersonnel aime jouer seul et fait preuve d'une grande imagination.
Note importante:
Les étudiants peuvent réaliser leur potentiel d'apprentissage plus facilement s'ils ne comprennent pas seulement leurs styles d'apprentissage préférés, mais aussi qu'ils développent et mettent en pratique les compétences des autres styles d'apprentissage pour devenir un apprenant complet. Lorsque l'enfant est un apprenant complet, il sera capable de s'adapter à divers contextes éducatifs, personnels et sociaux.